VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск

^ VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ 8.1 Неувязка сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Сущность препядствия выражается в наличии последующих причин:
^ 8.2 Неувязка эффективности управления качеством образования.
Потребность в повышении эффективности системы управления гимназией продиктована VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск последующими факторами:

Увеличение эффективности управляющей системы может быть при наличии последующих критерий:

  1. высококачественном целеполагании, основанном на глубочайшем анализе результатов, процесса и критерий образовательного процесса в гимназии;

  2. усилении аналитического и прогностического потенциала управляющей системы методом VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск внедрения матричной структуры управления, расширения числа субъектов управления за счет вовлечения в этот процесс более обученных кадров из числа педагогических работников гимназии;

  3. лучшая расстановка кадров, в том числе руководящих;

  4. формирование у VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск учителей мотивации к инноваторской деятельности, самообразованию, увеличению результативности собственного труда;

  5. моральное и вещественное стимулирование работников гимназии;

  6. высококачественный, периодический внутришкольный контроль.
^ 8.3 Неувязка свойства образования.
Данная неувязка вытекает из противоречия меж современными требованиями к результатам VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск образования, уровнем требований к итоговой аттестации выпускников и состоянием свойства познаний обучающихся в гимназии на сегодня, отраженные в реальном анализе деятельности гимназии.

Для решения данной трудности следует сначала поднять уровень преподавания учебных предметов VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск в 1-11 классах на современный уровень. Для этого учителю необходимо заниматься самообразованием в согласовании со собственной темой педагогического исследования.

Важным условием реализации педагогических исследовательских работ и реализации эталонов образования должен быть системный VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск контроль и мониторинг не только лишь достижений обучающихся, да и достижений каждого учителя в течение всего учебного года. Таковой контроль осуществляется на административном уровне заместителями директора, курирующими учебные дисциплины, да и VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск на уровне методических объединений руководителями и членами МО.

Для выделения заморочек в качестве образования в гимназии следует проводить проблемный анализ данных, основанный на системном мониторинге свойства обучения и свойства преподавания.

В процессе анализа деятельности VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск гимназии выявлены причины, действующие на низкий уровень познавательной активности обучающихся:

Решение VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск данных заморочек подразумевает:

  1. внедрение учителями технологий стимулирования познавательной активности учащихся;

  2. учет личных особенностей обучающихся, построение образовательного процесса на принципах индивидуализации и дифференциации.

Результативность может быть определена по показателю включенности учащихся гимназии в образовательный процесс в VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск урочной и во внеурочной деятельности.
^ 8.4 Неувязка адекватного целям гимназии содержания образования.
Данная неувязка характеризуется потребностью:
^ 8.5 Неувязка сотворения критерий для осознанного выбора и освоения учащимися профильных образовательных программ.
Определяется необходимостью:

Потребность разработки данного блока обоснована 2-мя причинами: необходимостью разработки VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск критерий, обеспечивающих переход к профильной школе и наличием ряда заморочек, выявленных в итоге проблемно-ориентированного анализа деятельности гимназии.

Невзирая на то, что в гимназии имеется определенный опыт организации углубленного и расширенного обучения, введение профильного VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск обучения выявило делему осознанности выбора учащимися того либо другого профиля. К причинам появления трудности можно отнести:

Наличие уже данного ряда обстоятельств позволяет гласить о необходимости разработки VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск и практической реализации системы, обеспечивающей сознательный выбор учащимися направлений профильного обучения, направленной на индивидуализацию обучения, социализацию обучаемого, на возможность предстоящей проф подготовки. Базу системы должны составить последующие условия:
^ 8.6 Неувязка адаптации школьников к условиям обучения.
Отражается в наличии:
^ 8.7 Неувязка самореализации гимназистов.
Данная неувязка отражается в наличии:
^ IX. Задачки РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД.

  1. Развитие критерий образовательной среды гимназии.

  2. Развитие информационно-образовательной среды гимназии.

  3. Развитие свойства преподавания учебных предметов.

  4. Развитие свойства образования в гимназии.

  5. Развитие критерий VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск образовательной среды для работы с даровитыми детками.

  6. Развитие критерий для распространения собственного педагогического опыта и методической активности преподавателей гимназии.

  7. Развитие критерий для сотворения социально-адаптированного воспитательного места гимназии.

  8. Развитие критерий для сохранения и VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск укрепления здоровья обучающихся.

  9. Развитие критерий психолого-педагогического сопровождения обучающихся для их адаптации в ученическом коллективе.
^ 9.1 Главные направления наиблежайшего развития

  1. Добиваться более больших результатов в реализации действующих Муниципальных образовательных эталонов и в VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск достижении новых образовательных целей.

  2. Содействовать самореализации и социализации личности каждого ученика.

  3. Содействовать активному внедрению преподавателями инноваторских образовательных программ. Использовать современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные, в процессе обучения общеобразовательным предметам и VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск в воспитательной работе. Сделать условия для обобщения и распространения педагогического опыта учителей.

  4. Сформировывать и развивать главные компетенции обучающихся через активное внедрение в процесс обучения современных образовательных технологий.

  5. Содействовать развитию инициативы VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск, самостоятельности, чувства ответственности обучающихся через предстоящее развитие системы ученического самоуправления. Расширять деятельность детских организаций как базы для межвозрастного конструктивного общения, социализации каждого учащегося; организовать деятельность ученического коллектива в согласовании с программками: Досуг, Учение, Здоровье VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск, Общение, Стиль жизни.

  6. Использовать ресурсы Веб, мультимедийное обеспечение для дополнительного проф образования преподавателей гимназии, для сотворения дополнительных критерий при работе с даровитыми учащимися.

  7. Содействовать расширению сотрудничества меж всеми службами гимназии и VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск институтов социума для реализации цели гимназического образования.

  8. Развивать творческий потенциал учащихся, используя инноваторские технологии, исследовательскую работу преподавателей и учащихся, разработку авторских программ по работе с даровитыми детками.

  9. Обеспечить высочайший уровень базовой образовательной VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск и допрофессиональной подготовки гимназистов по профилям обучения через содержание учебного процесса.

  10. Сделать условия для практической направленности обучения за счет включения учащихся в реализацию социально-ориентированных учебных проектов и исследовательских работ , нацеленных VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск на особенности рынка труда г. Саранска.

  11. Сформировывать систему довузовской подготовки обучающихся в 10-11-х классах.

  12. Повысить качество преподавания и качество обучения по предметам, избранным на муниципальную итоговую аттестацию.

  13. Сделать условия для реализации программ VIII. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №29» г о. Саранск «Одаренные дети», «Здоровье», «Интеллект-творчество -успех».

Расширить публичность деятельности Гимназии для вербования нового контингента обучающихся, высококвалифицированных преподавателей и увеличения уровня конкурентоспособности профильного образовательного учреждения в образовательном пространстве городского образования

vikoristannya-dlovo-gri-na-temu-ekonomchna-ocnka-rodyuchost-runtv-ta-vrozhajnost-sg-kultur-kontrolnaya-rabota.html
vikoristannya-gor-na-urokah-angljsko-movi-yak-shlyah-pdvishennya-pznavalno-aktivnost-uchnv-referat.html
vikoristannya-kompyutera-na-urokah-matematiki-kursovaya-rabota.html